Escolha sua fonte:
 Arimo
 Merriweather
 Mukta Malar
 Open Sans Condensed
 Rokkitt
 Source Sans Pro
 Login


 Português 
 Français 
 English 

[Valid RSS] RSS
bar

Banco de dados - Alliance francophone pour l'accouchement respecté (AFAR)

Descrição deste banco de dados documental (Site da AFAR)
Atualmente 3046 fichas
Canal do YouTube (tutorial)

https://afar.info/id=268

Criado em : 18 Dec 2003
Alterado em : 01 Dec 2007

 Modificar esta ficha
Siga este link somente se você tiver um palavra chave de editor!


Compartilhar: Facebook logo   Tweeter logo   Difícil

Nota bibliográfica (sem autor) :

Evaluation strategies for midwifery education linked to digital media and distance delivery technology. Journal of Midwifery & Women’s Health. 2003;48(6):426.

Autores :

Fullerton JT, Ingle HT.

Ano de publicação :

2003

URL(s) :

http://www2.us.elsevierhealth.com/scripts/om.dll/s…

Résumé (français)  :

Abstract (English)  :

The goal of the teaching and learning process for health professionals is the acquisition of a fundamental core of knowledge, the demonstration of critical thinking ability, and the demonstration of competency in the performance of clinical skills. Teaching and learning in distance education programs require that the administration, teachers, and students be creative in developing evaluation strategies that can be adapted to the challenges of the cyberspace on-line educational environment. Evaluation standards for distance education programs recently have been delineated by federal agencies, private organizations, and academic accreditation associations. These standards are linked to principles of sound education practice that promote program quality, high levels of student?faculty interaction, and support effective teaching and learning in the distance education context. A growing body of evidence supports the conclusion that technology-enhanced teaching is equivalent in effectiveness compared with traditional methods when student-learning outcomes are the focus of measurement. An allied body of literature offers model approaches that can be useful to educators who must also conduct the evaluation of clinical skills, provide feedback, and promote socialization to the nurse-midwifery/midwifery role for students being educated in whole or in part through instruction delivered at a distance.

Sumário (português)  :

Comentários :

Argument (français) :

Argument (English):

Argumento (português):

Palavras-chaves :

➡ formação das parteiras ; parteira

Autor da esta ficha :

Cécile Loup — 18 Dec 2003
➡ última atualização : Bernard Bel — 01 Dec 2007

Discussão (exibir apenas português)
 
➡ Reservado para usuários identificados



 Li a carta de discussões e aceito as condições (leia as diretrizes)

barre

Efectuar uma nova consulta especialista --- Outro pedido simples

Criação de uma ficha --- Importar registros

Gerenciamento de usuários --- Fazer backup do banco de dados --- Contato

bar

Esta base de dados é gerida pela Alliance francophone pour l'accouchement respecté (AFAR, https://afar.info)
filiados Collectif interassociatif autour de la naissance (CIANE, https://ciane.net).
Ele é alimentado pelas contribuições de voluntários interessados ​​em compartilhar informações científicas.
Se você aprovar este projeto, você pode nos ajudar de várias maneiras:
(1) tornar-se um colaborador com base nisso, se você tem um pouco experiência na literatura científica
(2) ou apoio financeiro AFAR (veja abaixo)
(3) ou tornar-se um membro da AFAR (ou outra associação afiliada à CIANE).
Faça login ou crie uma conta para seguir as alterações ou se tornar um editor.
Contato afar.association(arobase)gmail.com para mais informações.

Valid CSS! Valid HTML!
Doar para a AFAR (clique em “Faire un don”) nos ajudará a manter e desenvolver sites e bancos de dados
públicos para o apoio das decisões informadas dos pais e cuidadores com relação ao parto